Педагоги — eiminsk.by

Идея создать школу эмоционального развития детей у меня созрела около 7 лет назад. Тогда я проводила тренинги «Экология мировоззрения» и консультации для взрослых. В большинстве случаев я видела, что психологические проблемы взрослых имеют свои корни в детстве.

К тому же я наблюдала неутешительную статистику среди школьников: рост психических расстройств, снижение способностей к обучению и к адаптации в новых коллективах...

Была еще и личная причина: я бабушка трех внуков, и мне НЕ ВСЁ РАВНО, в каком мире они будут жить!

Можно изучать Законы Вселенной, разбираться, что такое Предназначение, Добро и Зло, но если человек устал бороться с неуверенностью в себе, не может наладить отношения с другими людьми, не способен управлять эмоциями в разных ситуациях, то ему нужно начинать с развития навыков ЭИ. А еще лучше – развивать эти навыки с детства.

Время пролетело, и вот в «Школе эмоций» начался уже 8-й учебный год. Понятие «эмоциональный интеллект» уже не приходится так подробно объяснять, как в начале нашей деятельности. Все уже понимают, что эти навыки в нестабильном, полном потрясений мире, актуальны, как никогда, так как они поддерживают психологическую устойчивость, помогают в обучении и в профессиональной реализации.

К сожалению, ситуация в мире, в которой мы все сегодня оказались, прямо скажем, травмирующая. Пройти её без переживаний, увы, нельзя. Но можно снизить эмоциональный накал и справляться со своими чувствами. Этим навыкам мы обучаем не только детей.

В 2020 году мы запустили курс и для взрослых. Ведь чтобы вырастить счастливых и эмоционально устойчивых детей, родители сами должны иметь здоровую психику и научиться справляться со своей жизнью.

На курсах для детей и взрослых в «Школе эмоций» мы предлагаем навыковый формат обучения: мы помогаем менять привычки — способы проживания сильных эмоций и реагирования на ситуации.

Я горжусь нашей командой! Мы вкладываем в наше дело всю свою любовь, бережность и профессионализм.

Мы хотим, чтобы еще больше людей начали развивать навыки эмоционального интеллекта, и работаем над этим.

Есть в жизни момент, когда ты задаешь себе вопрос: «Ты действительно занимаешься тем, чем хочешь?». Главное – честно на него себе ответить, хотя порой сделать это крайне сложно. Почему? Потому что, если ответ отрицательный, то придется дальше отвечать на вопросы из серии «Зачем тогда?», «А чего я хочу?», «Что для этого нужно сделать?». И более того – не просто отвечать, но и что-то начать делать для изменений.

Когда я ушла на время из психологии, пусть и в смежное направление, такие моменты наступали не один раз. Но когда-то проходишь точку невозврата и садишься с собой говорить начистоту, слушаешь, что говорит внутренний голос, как отзываются приходящие мысли и идеи, рано или поздно приходят все ответы.

Ответ на вопрос «Куда дальше?» для меня прилетел сразу с предложением прийти на собеседование в «Школу эмоций». А дальше началось удивительное путешествие в мир эмоций, общения и работы с детьми различных возрастов, их родителями, плечом к плечу с замечательными педагогами нашей школы.

Для меня вдохновение – сами дети, их истории, рассказы и ситуации, искреннее удивление чему-то, чудесные улыбки, маленькие и большие победы, теплые объятия, их энергия, открытость и искренность. Мне повезло работать по всем нашим четырём детским программам. Взаимодействуя с каждым возрастом, я не только открываю ребятам двери в мир эмоций, но и сама у них учусь многому. Вместе мы учимся разбираться, что мы чувствуем, почему и что с этим делать.

Я благодарна многим родителям моих учеников за поддержку своего ребёнка на пути развития ЭИ. Я замечаю, как меняются не только дети, но и родители, как их отношения становятся более доверительными и поддерживающими. Именно такие родители 3 года назад попросили нас создать курс и для взрослых.

Я являюсь соавтором и преподавателем курса для взрослых «Эмоциональная устойчивость» и курса для психологов «Специалист по развитию ЭИ», работаю старшим педагогом-психологом в «Школе эмоций» и консультирую коллег.

Образование: БГПУ имени М. Танка, социальная психология. Специальность — психолог, преподаватель психологии.

Я считаю, что человек рожден для счастья, однако не все люди умеют быть счастливыми. Именно для того, чтобы разобраться самой и помочь людям, желающим жить счастливой жизнью, я стала изучать психологию и расти профессионально в этой сфере. Чтобы научиться помогать другим, я училась помогать себе.

Я разобралась в нюансах своего характера, принимая в себе то, от чего раньше хотела избавиться, проработала свои деструктивные и ограничивающие убеждения и программы, наладила отношения с близкими мне людьми, выстроила доверительные и уважительные отношения со своим уже взрослым сыном.

И теперь могу сказать, что каждый мой день, независимо ни от чего, наполнен смыслом, хорошими событиями и верой в то, что все происходит во благо для меня и для людей, с которыми живу рядом. И именно сейчас, когда я так много поняла о себе, я могу и готова помогать другим людям.

Я начала работать в «Школе эмоций» с 2018 года — с момента её основания. Меня вдохновляло, что на групповых занятиях мою помощь получают больше людей, чем это возможно на личных консультациях.

Сначала было трудно. Я экспериментировала, злилась, отчаивалась, но не разочаровалась и продолжала искать и внедрять свои «фишки» в работе с детьми разного возраста, разрабатывать сценарии занятий, собирать дополнительный материал по разным темам.

Сейчас я старший педагог-психолог в «Школе эмоций», обучаю и консультирую коллег, веду занятия не только в детских и подростковых группах, но и на курсах для взрослых: «Эмоциональная устойчивость» и «Экология мировоззрения».

Образование: БГУ ГИУСТ, Психолог.

Еще в институте я поняла, что хочу заниматься не теоретической психологией, а психологической практикой. Начав консультировать и вести тренинги, я еще раз убедилась, что психология – мое призвание.

Наблюдая за собой, своими друзьями и близкими я понимала, что события в мире очень сильно отражаются на нашем психологическом и эмоциональном состоянии, и что каждому из нас важно быть эмоционально устойчивым. Меня всегда интересовала тема эмоционального интеллекта. Я читала книги, слушала вебинары. И считаю, что мне очень повезло, когда меня пригласили на практику в «Школу эмоций». Я поняла, что это именно то, о чем я долго мечтала.

Практика увлекла меня с первых занятий в детских группах. Мои коллеги Татьяна Лурье и София Алпеева давали рекомендации, рассказывали о различных методах и приемах работы с детьми разного возраста, делились своими знаниями. А сейчас уже я помогаю новым сотрудникам освоить тонкости работы в детских группах.

Мне очень нравится моя новая профессия – специалист по развитию эмоционального интеллекта. И я уверена, что она будет востребована все больше и больше. Я получаю много положительных отзывов от родителей моих учеников. Дети начинают лучше понимать себя, свои эмоции, позволяют себе проявлять их понятными и социально-приемлемыми способами. Я продолжаю углублять свои профессиональные знания, и, наверное, всегда буду учиться новому. В этом учебном году я также буду куратором на курсе для взрослых «Эмоциональная устойчивость».

Образование:
БГПУ имени М. Танка, практическая психология. Специальность - педагог-психолог.
Центр художественных практик, арт-педагогики и арт-терапии "Быть Рядом". Специальность - арт-терапевт.

Мне всегда было интересно, что стоит за поведением человека. Почему мы по-разному реагируем на похожие ситуации? Как формируются наши привычные способы справляться с происходящим? И почему то, что когда-то помогало нам, со временем может начать мешать?

В психологию я пришла не сразу. По первому образованию я педагог. Значительная часть моего профессионального опыта связана с работой в крупной общественной организации, где я участвовала в социальных международных проектах, занималась обучением и поддержкой людей в непростых жизненных обстоятельствах. Этот опыт постепенно привел меня к психологии и желанию глубже понимать человека. Мое второе образование – психолог, преподаватель психологии.

Сегодня я работаю и со взрослыми, и с детьми. Для меня эти направления очень связаны. Работая со взрослыми, я вижу, как опыт детства и подросткового возраста может спустя годы влиять на чувство собственного достоинства, отношения, выборы и привычные способы реагирования. А работа с детьми напоминает мне, насколько важно вовремя научиться понимать себя, свои эмоции и потребности, замечать чувства окружающих, обращаться за помощью и находить подходящие способы действовать в разных обстоятельствах.

Мне хочется, чтобы психологическая помощь была не только про то, как пережить непростой период, но и про то, как научиться лучше понимать себя и сохранять психологическое здоровье дальше.

В работе для меня важны уважение, доверие, открытость и принятие. Я не верю в универсальные рецепты: у каждого человека своя история и свой путь. Поэтому мне важно искать именно тот способ работы, который подходит конкретному человеку.

"Школу эмоций " я называю островком безопасности и доверия. Вспоминая собственное детство и подростковый возраст, я понимаю, что сама когда-то очень хотела бы иметь такое место, где тебя услышат, примут, помогут разобраться в происходящем и подскажут, как действовать в разных ситуациях, находя решения, которые откликаются именно тебе.

Мне особенно ценно, что полученные здесь знания и навыки постепенно становятся частью опыта ребенка: он учится понимать себя, свои эмоции и чувства, учится понимать эмоции окружающих людей, взаимодействовать с другими и находить подходящие решения. И я верю, что со временем этот опыт может стать его внутренней опорой.

Образование:
БГПУ им. М. Танка, специальность – преподаватель, психолог, преподаватель психологии
Основные направления профессиональной подготовки:
Аккредитованная программа «Базовые техники когнитивно-поведенческой терапии (КПТ+) для консультирования и коучинга» (Минский центр КПТ и Mindfulness)
Модульный курс «Терапия принятия и ответственности (ACT)» (Минский центр КПТ и Mindfulness)
Развернутая программа (2-я ступень) по терапии принятия и ответственности Минский центр КПТ и Mindfulness)
Работа с зависимым поведением. Курс «Современная терапия аддиктивного (зависимого) поведения» на основе программы MORE (Минский центр КПТ и Mindfulness)
Стажировка «Терапевтическая метафора в индивидуальной и групповой работе психолога», Институт повышения квалификации и переподготовки, БГПУ им. М. Танка

Мне всегда было интересно, почему каждый конкретный человек воспринимает окружающий его мир каким-то определенным образом и ведет себя именно так и не иначе. Этот интерес привел меня в психологию.

После факультета психологии БГПУ я стала активно развиваться в когнитивно-поведенческой терапии (КПТ). Для меня важна эффективность, научная обоснованность, прозрачность и, конечно же, безопасность в работе. Именно КПТ, с её понятными и действенными методами, стала неотъемлемой частью моей практики.

Я с большим удовольствием изучаю и практикую осознанность (mindfulness). Я искренне верю, что это один из ключевых навыков, которые важно развивать современному человеку, чтобы находить дорогу к тому самому внутреннему благополучию и гармонии, которых так часто не хватает всем нам.

В своей работе я руководствуюсь принципами уважения, искренности и доверия. Убеждена, что каждый человек: и взрослый, и маленький, заслуживает доброго и уважительного отношения.

А ещё я считаю развитие эмоционального интеллекта у детей и взрослых очень важной частью образования в современном мире. Развитые навыки эмоционального интеллекта помогают нам строить здоровую и безопасную атмосферу в семье, чтобы в будущем наши дети (а потом и их дети тоже) смогли жить в более "здоровом" обществе. И мне приятно быть причастной к этим изменениям.

Особенно вдохновляет меня групповая работа с детьми в "Школе эмоций". Наблюдать их мир, быть частью этого, помогать им взрослеть, наблюдать изменения; помогать родителям лучше понимать своих детей, помогать выстраивать гармоничные отношения и меньше тревожиться – это то, мотивирует меня каждый день.

Каждый ребёнок заслуживает того, чтобы его услышали, поняли и поддержали. И именно такую атмосферу безопасности, принятия и интереса стремлюсь создавать как занятиях с детьми, так и на консультациях со взрослыми людьми.

Образование:
БГПУ им. М. Танка, психология, специальность – психолог, преподаватель психологии
ГУО «Республиканский институт высшей школы», базовые техники когнитивно-поведенческой терапии для консультирования и коучинга
Обучение по программе «Техники когнитивно-поведенческой терапии для консультирования и коучинга» (на базе CBT of low intensiveness), акредитованной БО КПТ и UICBT
Сертификационный курс по схема-терапии, аккредитованный ISST (The Internarional Society of Schema Therapy, Germany)
Сертифицированная программа Mindfulness-Based Cognitive Therapy (когнитивно-поведенческая терапия на основе осознанности), сертифицированный инструктор практик осознанности (Минский центр КПТ и Mindfulness)

Наши педагоги-психологи